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金沢大学ホームUniversity homepage 国際基幹教育院ホームInstitute homepage スーパーグローバル大学とは？Super Global University project サイトマップSitemap メニュー 国際基幹教育院についてAbout the institute 新入生・在学生の方へInformation for students 教育・研究・社会連携Education, research and social engagement アクセス・お問い合わせFind us / Contact us リンク集Links 授業改善のためのヒント 「教育改善のための学生アンケート」において，個別授業科目の集計結果や共通教育科目や当該科目区分の全体集計を見て，問題点と思われる箇所があった場合，今後の授業ではそれを念頭に改善を図ってほしいと思います。問題点のケースに分けて，改善のヒントを挙げますので，参考にしてみてください。 ①授業の理解度が低く，かつ学生が予習・復習も十分していない場合 　本質的には学生が学習しないのが問題なのですが，教員側が学習をさせる工夫をしなければ，この問題は解決されません。以下は，学習させるための工夫例です。 中間試験・レポートや小テスト・宿題等を行って，授業の途中で学生に自分の理解度を確認させる。この場合，答案・レポート等は返却し，解答は全体で確認する。よい答案・回答などがあれば，ほめるよう心掛け，クラスに印刷配布する。 答案・レポート等がすぐに返却できない場合は，回答提出後直ちに模範解答を配布したり，次回にそこまでの採点などで気づいた特徴・誤解などについてコメントしたりする。 授業開始時に第２シラバス（詳細な授業計画・授業意図・成績評価方法・予習の指示などを明記）や予習・復習用の参考文献リストを配布する。 授業のたびにその目的・意図を明確にして，予習・復習の必要性を明言する。 毎回，授業の終わりに次の授業までに予習してくる範囲を指示する。 レポート・試験などを行う前に，レポートや小論文の書き方などのミニ講義を行う。 間違いからいかに学ぶかを強調し，学生が間違いを隠したり恐れたりしないようにする。 ②教員の説明の仕方・教材の使用方法・声などの技術面に問題が感じられる場合 　マイク設備の充実などは今後の改善課題として，国際基幹教育院で取り組んでいきますが，教員の説明の仕方などは工夫の余地がありますので，例を挙げます。 毎回の講義ごとに，まず目的やその回の授業のスケジュール（時間配分）を明示する。 授業の途中で休憩を入れる。 大講義室では体全体を大きく使って説明する。 学生にできるだけ顔を向けるようにし，ノートばかりを見ることのないように気を付ける。 黒板に向かったまま話をしない。 黒板の字を大きく書く。（手のひら大がよいといわれる） 黒板に書いたものをすぐに消さない。また，ノートに書かせる場合には書いている間に話し出さず，書くための時間をとる。 黒板を二つか三つに分割してローテーション的に使う ハンドアウトがない場合は，板書はできるだけ整理して書く。またメモ的に黒板を利用する場合は，必ずハンドアウトを用意する。 ディスカッションを行う場合には，教室を動き回る。ただし，指名したときにはその学生の側には寄らない。（こうすると学生は全体に聞こえるように話さなければならなくなる） 難しい用語を使う時には，その解説をプリント化する，もしくは事前に黒板に書いておく。 講義の構成に従い，話し方にメリハリをつける。 重要なポイントは，ただ重要だというのではなく，なぜ重要かをきちんと説明する。 ③授業に対する熱意・学生との交流が思っているより学生に評価されていない場合 　教員の熱意や学生との交流は授業の満足度に影響します。自分では力を入れて講義をし，学生の声にも耳を傾けているつもりなのに，思ったように評価されていないということはよくあります。以下はこれに関連する工夫例ですが，上の二つにもつながります。 学生の名前を覚えて，それを使う。 指名するときは名前を呼んで指名する。指をさして指名したときには学生の名前を聞いて覚えるようにする。 教室を退出するときはゆっくりと出て，質問しやすい雰囲気を作る。 演習形式の場合，授業開始時に学生を２人組等にしてお互いにインタビューをさせ，それをまとめさせてインタビュー相手のことを全体に紹介させる。 学生に発言をさせているときに，発言を促したり，ほほえんだり，うなずいたり，軽い補足をしたりして，学生の発言に教師が反応していることを明示するサインを送る。 教育・研究・社会連携Education, research and social engagement FD・SD活動授業改善のための学生アンケート集計結果（2021年度）過去の集計結果（2016年度以降）授業改善のためのヒント公募情報紀要 国際基幹教育院 ホームInstitute homepage 国際基幹教育院についてAbout the institute あいさつA message from the Dean部門組織図Overview of the Institute of Liberal Arts and Science金沢大学＜グローバル＞スタンダード自己の立ち位置を知る自己を知り、自己を鍛える考え・価値観を表現する世界とつながる未来の課題に取り組む新しい社会を生きる教員一覧Academic staff　 新入生・在学生の方へInformation for students 総合教育部令和６年度　総合教育部外国語検定試験等受験料助成制度のご案内学域学類の情報アカデミック・アドバイジング履修案内新入生の方へ共通教育科目履修ガイダンス資料履修登録時の注意2015年度以前の入学生はこちらもご覧くださいスケジュール建物・キャンパス案内図学年暦／授業時間割表初習言語ガイドブック２０２４レポート作成の手引き共通教育科目について（2024年度入学者向け説明）言語科目About our language courses教材紹介導入科目GS科目について（2020年度以前入学者，保健学類は2021年度以前入学者）ＧＳ科目テキストGS科目について（2021年度以降入学者（保健学類は2022年度入学者以降））GS科目について（2023年度以降入学者）基礎科目自由履修科目アカンサスポータルシラバス金沢大学研究者情報附属図書館外部検定試験についてよくある質問なんでも相談室提出様式 教育・研究・社会連携Education, research and social engagement FD・SD活動授業改善のための学生アンケート集計結果（2021年度）過去の集計結果（2016年度以降）授業改善のためのヒント公募情報紀要 アクセス・お問い合わせFind us / Contact us リンク集Links サイトマップSitemap 本学職員へ 〒920-1192 金沢市角間町 Copyright©2016 Kanazawa University. All Rights Reserved. //IE8以下のHTML5とレスポンシブ対応