マーチンゲール法確率

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やっぱりセンサス（統計）類は良く使うよね、人口センサスとか。新聞以外は圧倒的にセンサスです。地理学専攻で具合がいいのは、マップライブラリーがあって、新しい地図がどんどん入ってくるでしょ。あれは、是非もっと充実させていきたいですね。あれは今や図書館の分館みたいになっていて、他専攻他学部の利用者もみんな来ます。地理学の固有施設だと言い続けないといつの間にか、図書館の第二分館にされちゃいそうで心配です。 ―― 学生にオススメの本は？ そうだね。何がいいかな。学生さんもいろいろいるから。一冊って言われたら、西堀栄三郎さんの『石橋を叩けば渡れない』という本かな。 ―― どのような衝撃があるのでしょう? 著者は、南極の第一次越冬隊長をした人です。雪上車の話があって、それはキャタピラーのついた自動車で、南極点目指して移動する時にね、ネジをどこかに一つ落とした。それでもう雪上車が動かなくなった、さあどうしよう。雪上車の中を探すと一つだけネジがあった、が、大きさが合わない。そこで、一度みんなで紅茶を飲んで考えようとするのです。そして、紅茶を飲んでいるうちにふと思いついて、大きさが大きいだけで、雄ネジに対して雌ネジが大きいわけだから、そこに上から紅茶をかけて寒いから凍らせて固めた。それで、隊員たちが「これで安心して帰れますね。」と言うと、「何バカな事いうてんねん、これから南極点までいく。」と言ってそのまま先に進んでいった話とか。学生さんにはね、何かちょっと失敗したからとめげるのではなくて、そのときに冷静になっていれば、必ず何か道は開けるっていう（のを読んでほしい）。西堀栄三郎さん自身が言っていたのは「何かやる時は必ず失敗すると思え」ということで、必ず失敗するから、失敗するのに備えてちゃんと準備しとけと。でも、『石橋を叩けば渡れない』はなかなか手に入りにくいかな。岩波新書に『南極越境記』というのがまだ手に入る。 今の若い人はね、物事をたくさん知っているのだけど、知っているだけ。それの知識が知恵になってないよね。知識が知恵になるっていうのがすごく大切だと思う。 ―― 図書館への意見・要望 立命館はよくやっているほうだと思う。よその学校に行くと日曜やってないからね。平日は夕方の五時になったらおしまいだ。それに比べたら随分いいのだけど、でも外国に行くと24時間開館がかなりある。できれば、もちろん24時間がいい。それには「それくらいのことをやってもいいな」と大学側が思うくらいにね、学生がやっぱり図書館使わなきゃね。それとね、やっぱり狭い。学生の人数に比して狭いよね。もっと広い図書館がいいね。 ―― 図書館への意見要望などは？ 個人的に、理工学部の本を衣笠に取り返したい。以前は衣笠にあった本がBKCにだいぶもってかれちゃって、僕の欲しい本がねえ。もちろん借りられるんだけど、一日二日かかるのね。欲しい時に、欲しい本がないというのがね。僕は、かつて議論された衣笠一拠点賛成派だったのですよ。 ―― 他大学、外国と比較して、改善点は？ 24時間体制にしてほしいのと、コピー代がもうちょっと安くならないか、ということくらい。これからは、紙の本じゃなくなってiPadみたいなモノで読む本に変わっていくだろうから、そうなってきた時にどういう風にね、みんなの本に対する扱いが変わるのか、というのが問題だね。それと、映画とかさ、ああいうメディアみたいなもののライブラリーはもうちょっと充実してほしい。せっかく映像学部もあるのだから。いつ行っても映画が観られるっていうような図書館がいいね。今もDVDが観られるようだけど、まだまだ少ないよね。 ―― どういうものが、入れば理想的なのでしょうか？ どんなものでもいいと思う。DVDなどに関していえば、例えば、極端にいえばAVみたいなやつでもかまわないし。 ―― それも図書館に置くんですか？ だって、本やメディアの善し悪しっていうのは読んだ人が決めるのだよ。誰にとっていい本か、悪い本かは違う。なんでもそうだけど、やっぱり色んな本を読んで、自分で判断しておもしろくないからもう読まないっていうのなら、それはそれでかまわないって思う。最初から、この本は良くない本だって決めちゃうのはあんまり良くないね。 うちの息子について話すとね、やっていておもしろかったのは、幼稚園の時かな、１から100まで足すといくつ？というのを教えていませんでした。けれど、息子は、勝手に自分で、「1＋99＝100、2＋98＝100、3＋97＝100、……」という、ガウス数列に気がついた。ほおっておけば、子供は自分で考えるのだと思う。だから、そういうことを考えると、あまり、子供用の本を作らないほうがいい。それと本を子供に与える時に、気をつけたいのが、「わかんない」と聞いてきた時に何も答えないこと。その代わりに、これとこれを調べればわかるというような、調べ方を教えてあげる。答えではなく、調べ方を教える。 本当は、大学でもそれは大事なんだよね。研究入門の時に、答えを教えるような授業をなるべくやらないほうがいい。自分で考えさせて、自分で調べる方法を教える。それを今、Wikipediaに邪魔されてるわけ。そこがかなり問題かなって思う。ネットの８割は意味のない情報だから。 ―― 本日は貴重なお話をありがとうございました。 今回の対談で紹介した本 黒部の太陽 / 木本正次著 孤高の人 / 瀬戸内寂聴著 沈黙 / 遠藤周作著 深い河 / 遠藤周作著 私が捨てた女 / 遠藤周作著 サルが人間になるにあたっての労働の役割 / F・エンゲルス著 骨 / 鈴木尚著 日本人の骨 / 鈴木尚著 よだかの星 / 宮沢賢治作 ; 中村道雄絵 環境考古学事始 : 日本列島2万年の自然環境史 / 安田喜憲著 石橋を叩けば渡れない / 西堀栄三郎著 南極越冬記 / 西堀栄三郎著 学生支援 図書館ガイダンス ぴあら ぴあら 平井嘉一郎記念図書館 メディアセンター メディアライブラリー OICライブラリー RAIL（学習支援ツール） 展示 教員お薦め本 教員インタビュー 図書購入申込（学習用） RIS（情報検索の手引き） --> © Ritsumeikan Univ. 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