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立命館大学　研究者学術情報データベース English>> TOPページ ノハラ　ヒロヒト 野原　博人 NOHARA HIROHITO 所属 産業社会学部 現代社会学科 職名 教授 学会発表 1. 2023/12/09 メタ可視化による心理的道具の創造と科学概念の構築に関する研究ー拡張的学習による理科授業デザインに理論と実践ー (日本理科教育学会第62回関東支部大会) 2. 2023/12/02 「可視化」を方略とした理科授業デザインー自己調整学習によるエージェンシーの育成ー (2023年度日本理科教育学会近畿支部大会) 3. 2023/12/02 適切な自己決定を促すアセスメントとフィードバックー自己調整学習によるエージェンシーの育成ー (2023年度日本理科教育学会近畿支部大会) 4. 2023/09/24 メタ認知的問いかけを活用した相互アセスメント (日本理科教育学会第73回全国大会) 5. 2022/12/10 メタ認知的知識と理科の見方・考え方との関係性の考察ー微視的な視点で現象を捉える学習を通してー (日本理科教育学会 第61回関東支部大会) 6. 2022/12/10 リフレクションシートによる振り返りと見通しによる自己の学びの調整ー個別最適な学びと協働的な学びを促進する理科授業デザインー (日本理科教育学会 第61回関東支部大会) 7. 2022/12/10 拡張的学習の循環における科学概念構築ー共同体における多元的思考の促進ー (日本理科教育学会 第61回関東支部大会) 8. 2022/11/05 「メタ認知」を促進する教授・学習論を基軸とした理科授業デザイン −「メタ認知的問いかけ」を活用した相互アセスメント − (2022年度日本理科教育学会近畿支部大会) 9. 2022/11/05 共同エージェンシーを育む教師、子どもの関係性 -子どもが目的、責任をもって共同する学習環境のデザイン- (2022年度日本理科教育学会近畿支部大会) 10. 2022/09/25 「拡張的学習」 (日本理科教育学会第72回全国大会) 11. 2022/09/25 「拡張的学習による理科授業デザイン」の理論と実践 −共同エージェンシーを基軸としたエージェンシーの育成− (日本理科教育学会第72回全国大会) 12. 2022/09/25 科学概念構築におけるメタ認知的知識の内実とその分析 ―微視的な視点で現象を捉える学習を通して― (日本理科教育学会第72回全国大会) 13. 2022/09/25 自己の学びを調整するためのリフレクションシートによる振り返りと見通し −個別最適な学びと協働的な学びを促進する理科授業デザイン− (日本理科教育学会第72回全国大会) 14. 2021/12/04 地域の理科教育の発展に寄与する神奈川CSTの資質・能力 (2021福井CST・CMTシンポジウム) 15. 2021/11/27 主体的な学びを促す理科授業デザインの視点（１）　ーアート的に表現する学習環境のデザインー (令和３年度日本理科教育学会近畿支部大会) 16. 2021/11/27 主体的な学びを促す理科授業デザインの視点（２）　ーエージェンシー育成を促す思考の相互的側面ー (令和３年度日本理科教育学会近畿支部大会) 17. 2021/09/20 見える化による能動的な学習者の育成　ー子どものイメージと説明活動によるモデル構築ー (日本理科教育学会第71回全国大会) 18. 2020/12/10 子どものイメージを介した思考・表現によるモデルの構築ー思考の可視化としての「見える化」の有効性ー (日本理科教育学会第59回関東支部大会) 19. 2020/12/10 理科授業における成長的思考態度の育成に基づく学習指導の有用性ー主体的に学習に取り組む態度の涵養へ寄与する学習に関する動機付けー (日本理科教育学会第59回関東支部大会) 20. 2019/11/30 科学概念構築をめざした理科授業デザインの理論ー拡張的学習による理科授業デザインー (令和元年度日本理科教育学会近畿支部大会) 21. 2019/09/22 理科授業をデザインする理論に関する考察ー拡張的学習による理科授業デザインを促進する要因ー (日本理科教育学会第69回全国大会) 22. 2018/08 思考・表現する能力を育成する理科授業デザイン−対話的な学習支援の視点から− (日本理科教育学会第68回全国大会) 23. 2017/08 拡張による学習における機能と循環 (日本理科教育学会第67回全国大会) 24. 2016/12 拡張的学習により理科授業デザインを構想するための要因 (日本理科教育学会第55回関東支部大会) 25. 2016/10 拡張的学習による理科授業デザインの試論と意味ある−能動的な学習を促進するための方略に関する分析 (日本教科教育学会第42回全国大会) 26. 2016/08 深い理解の階層化 (日本理科教育学会第66回全国大会) 27. 2015/10 理科授業における子どもと教師による能動的な学習への関与とその促進についての分析 (日本教科教育学会第41回全国大会) 28. 2015/08 学習におけるリフレクションの具現化 (日本理科教育学会第65回全国大会) 29. 2014/10 理科授業における互恵的な認知処理による表象でのモデリングとメタモデリング (日本教科教育学会第40回全国大会) 30. 2014/08 相互アセスメントに基づく科学概念構築 (日本理科教育学会第64回全国大会) 31. 2013/12 子どもによる相互アセスメントの基づく科学概念構築 (日本理科教育学会第52回関東支部大会) © Ritsumeikan Univ. All rights reserved.