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子ども自ら気付き、深め、高める「特別の教科　道徳」の授業～子どもが主体的に問題解決を目指す道徳教材の活用～（特別課題シリーズ 104） 実践事例  道徳 公開日：2022年3月28日 資料ファイル htmlhtm/6090KB 本委員会では「子供自らが道徳的価値に気付き、子供自らが道徳的価値についての理解を深め、子供自らが道徳的価値の自覚を高める」道徳科授業の質的改善を図る実践研究を進め、その成果と課題を報告することにした。「特別の教科 道徳（道徳科）」の目標「よりよく生きるための基盤となる道徳性を養うため、道徳的諸価値についての理解を基に、自己を見つめ、物事を多面的・多角的に考え、自己の生き方についての考えを深める学習を通して、道徳的判断力、心情、実践意欲と態度を育てる」に基づき、平成29年３月の「小学校学習指導要領」及び「中学校学習指導要領」改訂の基本方針の一つである「主体的・対話的で深い学び」と関連付けている。道徳科授業におけるICTやデジタル教科書などの効果的な活用方法についても紹介する。(東研研究報告 No.340) 東京教育研究所 関連する単元のリンク 新訂 新しい道徳 １ 教科書全体にかかわる資料（新訂 新しい道徳１） 新訂 新しい道徳 ２ 教科書全体にかかわる資料（新訂 新しい道徳２） 新訂 新しい道徳 ３ 教科書全体にかかわる資料（新訂 新しい道徳３） 新編 あたらしいどうとく　１ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳１） 新編 新しいどうとく　２ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳２） 新編 新しいどうとく　３ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳３） 新編 新しいどうとく　４ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳４） 新編 新しい道徳　５ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳５） 新編 新しい道徳　６ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳６） Copyright © TOKYO SHOSEKI CO., LTD. All rights reserved